ELMER y SPOT

Hi there! I would like to give you two videos.

1. This is about our friend Elmer (an elephant). We learned about big, fat, tall, small, old.

2. This is about our friend Spot (a dog). We have been working: under, in...

Thanks for the work that you are doing with the Portfolio! Very soon I will upload a new tutorial about vocabulary that your children are learning. Have a very good week end!

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¡Hola! Me gustaría compartir un par de vídeos que nos acercan un poco más al vocabulario que hemos repasado esta semana en inglés.
1. El primero es acerca de nuestro amigo Elmer (un elefante). Con él hemos repasado los conceptos de grande, gordo, alto, pequeño y viejo.
2. El segundo es acerca de nuestro amigo Spot (un perrito). Con él hemos estado trabajado las preposiciones de lugar: dentro, en...

¡Muchas gracias por el trabajo que estáis haciendo con vuestros hijos con el Portfolio!. Estoy realizando un nuevo videotutorial con el vocabulario que hemos aprendido en noviembre. Lo subiré próximamente.

Bye!

ELMER




SPOT: Where is Spot? (¿Dónde está Spot?)

Llegan los festivales de Navidad

Después de dos semanas de trabajo de aula (y después de la Castañada), volvemos a ponernos en contacto con vosotros para haceros llegar el calendario de festivales para Infantil. Los festivales serán donde el año pasado (aula de polivalente o de psicomotricidad, debajo de las aulas de tres años, por la parte trasera del cole).

Estimadas familias

Les Enviamos  la organización y la fecha de los Pequeños Festivales de Navidad que realizaremos este año. Será por niveles para facilitar la organización y favorecer la visita de los padres.
 

Martes 16	Miércoles 17	Jueves 18
9:30 Festival 4 años	9:30 Festival de 3 años	9:30 Festival de 5años
11:00 festival de 4º curso	11:00 festival de 5º curso	11:00 festival de 6º curso
12:30 Festival 1er curso	12:30 festival de 2º curso	12:30 Festival 3er curso

 
Un saludo.

Castañada y fiesta del otoño

Hola a todos:

Como cada año hemos celebrado la castañada o fiesta del otoño y ¡lo hemos pasado genial!. Queremos agradecer su ayuda a las mamás y papás que decoraron el cole, que prepararon la fruta para nuestro mercadillo de frutas de otoño y que nos ayudaron en los talleres que realizamos el viernes 14.

Los niños de 3 años hicieron unas setas muy divertidas con botes de yogur líquido.

Los niños de 4 años hicieron unos erizos preciosos con piñas.

Y los niños de 5 años hicieron cajas de secretos con cajas de quesitos.

También hemos trabajado mucho durante la semana para hacer decoraciones bonitas para nuestro cole...

 Por cierto, ¡la fruta de otoño estaba riquísima!

¡Hasta la próxima!

Seasons /Las estaciones del año.

Hi, there! During the last week we have been reviewing The seasons (Hola. Durante la pasada semana hemos estado repasando Las estaciones del año).

In this video your children can learn concepts related to the seasons (en este video vuestros hijos pueden aprender conceptos relacionados con las estaciones).





In this video you can sing along (I really like this video)
En este video puedes cantar Las estaciones del año (me encanta este video).
However, this video belongs to America so "Autumn" is called "Fall".
No obstante, este video es de America con lo que allí al "Otoño" le llaman "FALL" (referente a las caidas de las hojas, -to fall es caer).




Eventually, I´d like to let you a Season story to read along. Nice!
(Finalmente, me gustaría dejaros una historia de las estaciones del año). Muy bonita





I do hope you enjoy them and take advantage of it!

¡Espero que os guste y os sirva!

ROSSETA, COMETS AND PHASE OF THE MOON / Rosseta, cometas y las fases de la luna

Hi, there! I´d like to give you this interesting information related to the space and to the phase of the moon. I have taken advantage of it and I am also teaching them some space concepts such as: moon and comets
REMEMBER (Recuerda):

Moon: Luna.
Full Moon: Luna llena.
First quarter moon: Luna creciente.
New moon: Luna nueva.
Third quarter moon: Luna menguante.

 You can watch the video below  with your children and do a role play like this:

When is the new moon I told them New moon, new moon Where are you, moon?
Where is the full moon. I told them Wow! You are beautiful moon!
When is the firt quarter I told them, Hello moon, welcome back!
When is the third quarter I told them. Bye, bye moon! During these days class teachers are working the lunar phase or the phase of the moon.. I have also done a theatre about the THE CONCEPT "FULL" (full moon) . This is, I have asked them: ARE YOU HUNGRY? ARE YOU FULL?

So, I´d like to give you these links that we are (or we will) work with your children in the English lesson. I do hope you enjoy it.

Hola. Quisiera entregaros información interesante relacionada con el espacio. . Durante estos días, las tutoras están trabajando las fases de la luna. He aprovechado para enseñarles los mismos conceptos pero en inglés. Conceptos tales como: luna, cometas o fases de la luna. Podéis visualizarlo con vuestros hijos (se trata de un vídeo musical que muestra muy claramente las fases de la luna).
He realizado un teatrillo repitiendo los conceptos de "full moon", "new moon", "firt quarter moon", "third quarter moon".
Cuando es luna nueva les he dicho: New moon, new moon!¿Dónde estás luna?
Cuando es luna llena les he dicho: ¡Guau! Que bonita eres.
Cuando la luna está creciente les he dicho! Hola luna. ¡Bienvenida!
Cuando la luna es menguante les he dicho: Adiós luna

También he aprovechado para hacer un pequeño teatro con el concepto LLENO (por Luna llena).
Esto es, les he preguntado: ¿tienes hambre? ¿estás lleno?
................................

Here you have a good video (I have already played this video in the English class).

I also like to give you a great video for kids that I have found about the Rosseta landing. This video will be played the next week (17th-22th november 2014).
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También quisiera dejaron un excelente video para niños sobre el aterrizaje de Rosseta en el cometa. Este vídeo lo trabajaré la próxima semana. (17-22 de noviembre 2014)


Saludos.

DIDACTICAVENTURA TRAJO A NUESTRO COLE ....... "EL UNIVERSO"

El viernes 7 de noviembre vino a nuestro cole "Didacticaventura" para traernos un pedacito del universo a los niveles de 4 y 5 años de Educación Infantil.

Nos enseñaron al " Asteroide Marcelino"  que fue viajando por los planetas de nuestro sistema solar ......

                         Hicimos juegos con los movimientos de la tierra "Traslación" y "Rotación"

                          Nos explicaron características de  "Los Astronautas" y ............

                                                          ¡Nos probamos sus BOTAS!

 

¡QUE GRACIOSOS ESTÁBAMOS Y.. COMO PESABAN!

VISITA AL TEATRO

El pasado 27 y 29 de Octubre, los niveles de 4 y 5 años asistimos al teatro para ver la obra "Canciones de Titiriteros". A media mañana todos nos organizamos para irnos...

Se acerca la Castañada.

Hola,

Un año más volveremos a celebrar con todo su esplendor "La Castañada". En nuestro centro se aprobó hace unos cuatro años que cada año se convinaría la Castañada con Halloween. Este año, es el turno de celebrar a lo grande la Castañada.

Hoy, jueves 6 de noviembre, os hemos entregado a las familias de Infantil una importante circular relacionada con todos los aspectos concernientes a la Castañada que tendrá lugar el próximo viernes 14 de noviembre.
Leed con detenimiento la circular. En ella se os indica la necesidad de traer cierto material (que ya muchos de vosotros estáis trayendo), así como, nuevamente, pedimos vuestra colaboración. Recordad que ese día los niños no traerán desayuno.

Exposición de Frutos Secos en el Hall del centro.

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Junto a la circular de la Castañada estamos haciendo llegar la importancia de vigilar los cabellos de vuestros hijos ya que se están detectando la presencia de nuestros "amigos" los piojos. Os hemos entregado una circular con una pautas básicas para prevenir la presencia de estos "queridos visitantes".

Un saludo.

A natural way to continue learning English with your children (homemade videos) / Una forma natural de seguir aprendiendo inglés con vuestros hijos (vídeos caseros hechos por José y Luis).

Hi, I would like to give a video that Luis (5ºB class teacher) and I did with our children and some relatives. These are the topics that I worked with your children. Try to play with your children... Do they know the answers?
I do hope they will help your children.
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Hola, me gustaría pasaros un vídeo que Luis (tutor de 5ºB del cole) y yo hemos hecho con nuestros hijos y familiares. Estos son los temas que he trabajado en clase con vuestros hijos. Ponérselo a vuestro hijo. ¿Sabe las respuestas?

CAPITÁN OLVIDO:

https://www.youtube.com/watch?v=w5hp0Kw6Qi0:  (Mi vídeo "prefe"). Este enlace os permitirá conocer al Capitán Olvido (Captain Forgetful). ¿Podréis ayudarle para que sepa quién es?

LAS HERMANAS A-A:

https://www.youtube.com/watch?v=1TX9l47JmxU: En este vídeo quiero mostraros cómo trabajar  preguntas tipo ¿Eres inteligente? ¿eres valiente? ¿eres guapa?... Se titula LAS HERMANAS A-A.


LOS HERMANOS DU-DU:

https://www.youtube.com/watch?v=mNMCPFx6AJY: . En este vídeo intento explicar cómo se responde ante preguntas como ¿Te gusta ir al cole? ¿te gusta ir al cine? ¿te gusta comer helados? ¿te gusta...?

Lo he titulado LOS HERMANOS DU-DU.


CANCIONES:

Os presentamos a Twinkle twinkle

https://www.youtube.com/watch?v=NG946NV41Jw


Y también a Teddy Bear.

https://www.youtube.com/watch?v=oGViVCx_PQU

Espero que sea de utilidad para vuestros hijos.


I wish you have a very good week end (Happy Halloween!)

Deseando que tengáis un buen fin de semana.

Saludos.

Espectáculo interactivo relacionado con el espacio en las clases de 4 y 5 añitos.

Hola.

En primer lugar queremos desearos un feliz (largo) fin de semana. Ya llevamos dos meses trabajando, con muchas nuevas experiencias por parte de vuestros hijos.


Queremos recordaros que hoy, 29 de octubre, se os ha enviado una circular indicando que el viernes 7 de noviembre tenemos la visita para los cursos de 4 y 5 añitos de un espectáculo interactivo relacionado con el espacio. Seguiremos aprendiendo más cosas sobre los planetas, el sistema solar...

La actividad tiene un coste de 2,50 euros que debéis entregar en sobre cerrado a las tutoras.

Un saludo.

Nuestra amiga "Amigota"

Estos días los niños de infantil hemos recibido la visita de una amiga de "Mundo cooperante" llamada Laura.






Nos ha explicado que tenemos que cuidar nuestro entorno, que estamos malgastando los recursos naturales que poseemos y que, con nuestras acciones, estamos perjudicando a la NATURALEZA. 

Sobre todo que tenemos que hacer un buen uso del agua. Nosotros, como niños, podemos ayudar en esa tarea cuando al coger agua para beber o al lavarnos los dientes, no nos dejamos el grifo abierto y vosotros papás, llenando bien la lavadora o el lavaplatos entre otras muchas cosas.

Nos ha presentado a "Amigota",  gotita de agua protagonista del cuento que nos ha narrado.











    Luego nosotros hemos hecho nuestra marioneta  de "Amigota".

                    ¡Ha sido muy divertido!

The parts of the body... A game (song) to play with your children (Part I) / Partes del cuerpo. Juego (canción) para trabajar con vuestros hijos (1ª Parte).

Hi everyone!

Weeks go by so fast! We are almost in November, aren´t we? During this week in the English lesson we have checked the vocabulary that we learnt last year or maybe two years ago.

This is the parts of the body. Our idea is to have a progressive schedule. In three years old, children learn the very easy parts of the body: eyes, ears, nose, mouth (Altough it could be possible more vocabulary, depending on how well children can cope with the vocabulary). In four years old we extend the parts of the body vocabulary introducing more words such as hand, foot, leg, arm... (the same that before it will also depend on how well the class can cope with the vocabulary). And what about five years old? Well this year we are checking their knowledge and besides they are learning the left and the right and what they are going to learn are the "joints". This concept will give them more confidence when they want to talk about their body... in English.

I have prepared a videotutorial with a game that you can play with your children. I use this song in order to encourage them to move at the same time that they are learning. It´s so easy that everyone can do it. Below I would like to let you some basic vocabulary that you can use with your children.

So, this is the Portfolio for this week (I am almost finishing the real one. Everything will be ready for the 4th. november).

PARTS OF THE BODY.

chin: barbilla.
cheek (leído chiik... alargamos un poco la ii): mejilla.
lips: labios.
knee: rodilla.
Foot: pie; Feet (pies). Importante remarcar este nombre en plural.
hand: mano.

Put your finger on...... (by teacher Jose)

In another post we will talk about the "joints" and specific vocabulary related to the parts of the body (Part II).

P.S: We are also working on prepositions such as: in, on, in front of, between, under, behind. However I will tell you more about it in another post.

Yours,


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¡Hola a todos!
¡Las semanas pasan tan rápido! Ya casi estamos en noviembre ¿verdad? Durante esta semana en la clase de inglés hemos repasado el vocabulario que aprendimos el año pasado o quizá hace dos años.
Esto es, las partes del cuerpo. Nuestra idea es tener un esquema de trabajo progresivo. En tres añitos los niños aprenden las partes del cuerpo que son más fáciles: ojos, oídos, nariz y boca (aunque puede también haber un incremento del vocabulario dependiendo al ritmo de la clase). En cuatro añitos, el vocabulario se extiende introduciendo más palabras tales como: mano, pie, pierna, brazo (igualmente dependerá del ritmo de la clase para incrementar más vocabulario). ¿y en cinco añitos? Bueno, este año estamos repasando su conocimiento y además estamos aprendiendo la izquierda y la derecha, además que aprenderán las articulaciones.  Este concepto les dará más seguridad cuando hablen de su cuerpo... en inglés.

He preparado un videotutorial con un juego que he trabajado con vuestros hijos esta semana. Utilizo esta canción para animarles a moverse al mismo tiempo que están aprendiendo. Es tan fácil que todo el mundo puede jugar. Me gustaría dejaros un vocabulario básico que podéis utilizar en este juego con vuestros hijos.

Muy bien, pues este es el Portfolio de esta semana (ya casi, casi tengo todo preparado para el Portfolio real de papel. Todo estará listo para el 4 de noviembre).


BODY PARTS:

chin: barbilla.
cheek (leído chiik... alargamos un poco la ii): mejilla.
lips: labios.
knee: rodilla.
Foot: pie; Feet (pies). Importante remarcar este nombre en plural.
hand: mano.

Put your finger on...... (by teacher Jose)

En un próximo post hablaremos de las artículaciones y un vocabulario más específico relacionado con las partes del cuerpo (será la 2ª parte).

P.D: Estamos trabajando también las preposiciones (delante, detrás, entre, en, encima, debajo), aunque entraré con más detalle en otro post. Esta canción también es ideal para trabajar la preposición "en" (on). Podéis animar a vuestros hijos a decirles: put your finger on (pon tu dedo en...). Se trata de desarrollar su iniciativa y su comprensión en la lengua inglesa de forma natural (como siempre os he indicado).

Saludos.

Mamá, papá ¿me lees un cuento?

Hola,

¡Qué bonito es leer un cuento a tu hijo! ¿verdad? Hoy en día, la lectura familia-hijo ha establecido unos lazos de unión que antiguamente eran poco usados. El fin del siglo XX y la llegada del siglo XXI han hecho que los roles de los padres se hayan transformado. Entre tantos cambios hay uno que nos gustaría detenernos. "El cuento", "La lectura", "la aventura a un mundo nuevo", "compartir una misma sonrisa", "el mismo momento".

En la etapa que os está tocando vivir seguramente estáis experimentando estas sensaciones. Muchas veces cansados, otras con más energía... pero siempre a su lado. El leer un cuento para dormir, para compartir un momento es ese momento mágico. Vuestros hijos todavía no saben leer con fluidez pero ya comienzan a tener curiosidad por las palabras... por las frases. Poco a poco irán descubriendo este mundo de "letras". El leer con ellos un cuento les abrirá un mundo de imaginación. Les abrirá esa curiosidad. Por eso,en nuestra etapa establecemos un sistema  lecto-escritor progresivo, que inicie a vuestro hijo en la lectura y la escritura.

Uno de los instrumentos metodológicos que utilizamos y compartimos con la familia, como sabéis es el cuento. Por eso os animamos a que sigáis buscando ese momento cercano de lectura con vuestro hijo. Seguro que el mismo cuento no es el mismo si es contado por una persona o por otra. Es así, que la entonación, el ritmo que le demos a la lectura llevará un interés u otro. Con ello, os remarcamos también la importancia de la intensidad de lectura. Haciendo partícipe al niño. Esto es, al final del cuento es recomendable hacer preguntas de comprensión tipo ¿Cómo se llamaba el pirata? ¿por qué estaba triste? o incluso podéis darle rienda suelta a la imaginación ¿te hubiera gustado ser el pirata? ¿tendrías un barco grande como el pirata? ¿por qué? Todo tipo de preguntas que permitan desarrollar su vocabulario harán que el proceso madurativo y su creatividad mejoren.

Como actividades ya conocéis la metodología de cada nivel (rincón de lectura, biblioteca de aula, cartilla de lectura...). Dichas actividades son progresivas y están pensadas para asentar un correcto nivel lecto-escritor. Pero también queremos haceros llegar la información que seguramente habéis recibido por email, referente al uso de nuestra coqueta biblioteca:

Estimadas familias

Desde el día 15 de octubre de 2014 volverá a funcionar la BIBLIOTECA todos los días, de lunes a jueves (de 16 a 17:30 horas). Se realizarán actividades de animación a la lectura y creatividad literaria adecuadas a educación infantil y educación primaria.


DÍA DE LA SEMANA                              ETAPA/CICLO                                                              ACTIVIDADES

LUNES                                  E. INFANTIL (Acompañados de sus padres)            (Actividades de animación a la lectura:
                                                                                                                                 talleres, cuentos, teatro, poesía, etc.)

MARTES                              1er. CICLO (Acompañados de sus padres)               (Actividades de animación a la lectura:
                                                                                                                                 talleres, cuentos, teatro, poesía, etc).

MIÉRCOLES                         2º CICLO                                                                  (Actividades de animación a la lectura:
                                                                                                                                 talleres, cuentos, teatro, poesía, etc).

JUEVES                                3 er. CICLO                                                               (Actividades de animación a la lectura:
                                                                                                                                 talleres, cuentos, teatro, poesía, etc).

Un cordial saludo
C.E.I.P. Gloria Fuertes - Getafe-

Para finalizar os recordamos que la lectura también es un momento muy importante para trabajar aspectos actitudinales de escucha, atención e incluso, como indicamos en un post anterior, para trabajar aspectos posturales. Cuando leemos con nuestro hijo es importante enfatizar aspectos posturales. Si estamos leyendo con él o ella sentados remarcar lo importante que es estar sentado correctamente. Si lee en el suelo intentad que no esté tumbado decúbito prono. Animad a que esté sentado con la espalda recta.

Aunque en general los niños se sientan correctamente, no es menos cierto que seguimos observando niños con posturas incorrectas sentados en la silla. Observamos posturas como niños sentados de rodillas en la silla, Por favor, seguimos trabajando todos estos aspectos posturales. El trabajo conjunto familia escuela sigue siendo la clave para generar esos hábitos correctos.

Como véis, cada momento es un "momento increible" para generarle un hábito correcto y saludable.


Un saludo... capitanes, piratas, astronautas, dinosaurios, aviones, trenes, princesas, caballeros, dragones... todo está en la imaginación.

Horarios Psicomotricidad para 3 y 4 años; 5 años: Izquierda/derecha; Consejos posturales básicos.

Hola, ¡ya estamos yendo al gimnasio del centro con los niños de 3 y 4 años!

Los horarios son:

Martes: 4 añitos A.
Miércoles: 3 añitos C y 3 añitos B.
Jueves: 4 añitos C y 3 añitos A.
Viernes: 4 añitos B.

Os recordamos la necesidad que, el día que tienen psicomotricidad en el gimnasio, tragáis a vuestros hijos con ropa cómoda y calzado deportivo. Insitimos en no traer zapatillas con cordones, por favor.

Los trabajos que estamos empezando a realizar están acompañados con trabajos musicales y juegos motores.
En cinco años se está trabajando el conocimiento de IZQUIERDA Y DERECHA mediante juegos motores. Igualmente se están favoreciendo juegos de lateralidad mediante lanzamiento de pelotas y balones a diferentes dianas. Finalmente también se está trabajando la coordinación general básica mediante diferentes saltos combinados.

Como en 5 años las clases son en inglés os decimos un truco. Les estamos diciendo a los niños que levanten la mano izquierda (estamos trabajando sobre todo el reconocimiento del lado izquierdo). En inglés izquierda se dice "Left". Al empezar esta palabra con la "L" se les dice que hagan una "L" con la mano izquierda tal que así.

Por tanto, se juega a un pilla pilla. Si te cogen debes pararte, levantar la mano izquierda y hacer una L. Para poder volver a jugar y correr alguien te tiene que chocar los cinco ("high five", en inglés). Es un juego que les gusta mucho y además aprenden a reconocer la izquierda. Os animamos, nuevamente, a que trabajéis este concepto.

Es muy importante que a final de la etapa de 5 añitos vuestros hijos conozca la izquierda y la derecha. Este aspecto les ayudará a mejorar y afianzar el proceso lecto-escritor.
Juegos de lateralidad (lanzamientos de pelotas con las manos o con los pies) mejora el conocimiento del esquema corporal. En 5 años, se está trabajando en la postura que hay que hacer cuando se lanza una pelota. Esto es, si el niño lanza con la mano derecha el pie izquierdo debe estar adelantado. Es un ejercicio que requiere cierta madurez motriz pero que indica la evolución madurativa del niño.

Igualmente, aprovechamos la ocasión para recordaros la inconveniencia de realizar ciertas posturas. Esto es, muchas veces en las clases de Educación Física o Psicomotricidad los niños adquieren esta postura:

Esta postura es ciertamente inconveniente por favorecer la hiperlordosis. Vigilar este tipo de posturas cuando estén viendo la tele o leyendo:

Por el bien de la salud de la espalda de vuestros hijos os lo recomiendo, ya que observo este tipo de posturas con demasiada frecuencia (al igual que sentarse incorrectamente en la silla, aunque esto será un tema que dedicaremos más adelante).

Recomendamos posturas más naturales, evitando también sentarse sobre las dos rodillas como muestra la imagen:

Esta postura fuerza la rodilla innecesariamente.

Otro tipo de posturas para enseñar a nuestros hijos a sentarse son más recomendadas tal como se muestra en las siguientes imágenes:

Si vuestro hijo se siente cómodo de rodillas es preferible indicarle que se incline ligeramente hacia un lado apoyando la cadera tal como muestra la siguiente imagen:

Son consejos posturales para evitar en un futuro dolores de espalda (y vicios y hábitos que luego nos quedan en la etapa adulta).

Saludos.