NOCHE MÁGICA: Segunda parte. Fin de la historia... y principio (con todas las restantes fotos).

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Esta entrada completa la anterior. Entre las dos entradas tenéis todas las fotos que se tomaron de la noche mágica. Esperamos que os sirvan de un bonito recuerdo y que os sintáis un poco más cerca de ellos tal cual lo vivieron.
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2ª parte: Desde los ojos de un soldado:

Fui construido con el cariño de papás y maestras. Durante una noche fui protagonista de una ilusión, de un querer avanzar, de un aprendizaje a la luz de las estrellas. Soy el guardián del corazón de 75 niños. Aventureros todos ellos. Y esta es su historia que quiero contar.

En un mundo mágico mis amigos fueron también construidos. Nos dimos la mano y fuimos recorriendo diferentes mundos de piratas, duendes e indios.

Pero llegue a confundir la locura con el valor y tuve que volver a mi lugar. Proteger los sueños de mis aventureros. Esa fue mi misión. Dejé las puertas de mi castillo abiertas, para buscar un lugar en el que descansar. Dejar los dragones aparcados en un recodo del castillo y oírlos susurrar...

En mi tranquilidad el susurro comenzó a ser un acercamiento de voces. De ilusiones, de pequeños corazones.

De nuevo el dragón me volvió a susurrar e hice una licencia de explorador. Y así, quieto... feliz. Baje la guardia y les miré llegar.

Todos juntos. Pero cada uno en su lugar. La aventura iba a comenzar.

Les vi marchar y con sus linternas brillar. Un nuevo juego iba a comenzar.

La noche llegó. Les vi correr, saltar y les vi descansar.

Y así, la noche se apoderó de mí. En otro nuevo lugar estaré, con dragones que me susurran: Lo han conseguido, lo han conseguido. Lo han conseguido, papás.

NOCHE MÁGICA: 5 AÑOS. Primera parte. Historia con fotos.

Con el pasar del tiempo fui creciendo. Vi a mis padres creer en mí. Vi a mis amigos partir pero también vi a muchos de ellos estar a mi lado. Vi a mis profesores, apoyarme cada día. Las vivencias las fui guardando, de los errores fui aprendiendo y de las experiencias fui creciendo... y una de ellas quiero ahora contaros:

Cuando tenía 5 años, antes de que la noche mágica llegara, vi a mi padre reír con un brillo en sus ojos. Mi madre dándome su beso soñador dejó atrás mis nervios y me acercó a un nuevo mundo. Estaba con todos mis amigos de infantil: Los piratas, los duendes y los indios.  Sería una noche especial. Sería una noche mágica. Mi primera noche fuera del cobijo de ellos. Pero no me importaba, habíamos estado esperando mucho tiempo. Y ahora estaba allí. Con un saco de dormir más grande que yo. Un saco de dormir con el que cobijar y calentar mis sueños, y ahora mis recuerdos.

Cuando entré en ese mundo mágico, nos esperaban nuestras profes. Eran princesas en un castillo.

Un castillo gigantesco con caballeros que nos protegerían.

Dejaba atrás la puerta del castillo y me puse a descubrir como detective en compañía de mis amigos y amigas. Dejé mi mochila cargada de ilusión, risas, nervios y luz. Esa luz que me guiaría en una noche mágica. Una noche que aún no había llegado. Miraba y entre multitud de papás llenos de cámaras, mis padres estaban conmigo dándome las buenas noches y protegiéndome. Preparándome para entrar en aquel mundo mágico de Piratas, Duendes e Indios les dije un "hasta luego".

Me lo iba a pasar genial, lo sabía. Y así fue.  Miraba a todos los sitios y a todas las partes. Mi barco pirata había llegado a tierra de indios y duendes.

Dejaría descansar mi mejor tesoro. Por un momento sería un pirata escondido, amigo de los indios y de los duendes.

Antes de que el sol diera su último haz de luz verde, la música, el baile y los juegos fueron dueños de nuestros pequeños cuerpos. Saltamos, cantamos y descubrimos como en la sencillez de cada día está la mejor sonrisa. Parecía que el tiempo volaba y yo con él.

Así el sol se despidió y llegó la luna y las estrellas. El azul desapareció y llegó la luz de nuestros corazones en la noche. Cogimos nuestras linternas y nos dispusimos, una vez más a soñar.

El doctor Bacterio con su amiga Rigoberta nos recibieron a todos y todas. Con su locura olvidó dónde estaba uno de sus experimentos: un cofre lleno de monedas de oro.

Y así fue como fuimos en busca de nuestra segunda aventura. Lo que siempre fue nuestro patio de Infantil se convirtió en una aventura loca, llena de misterios en busca del cofre con las monedas de oro. Tras buscar, pensar, jugar e imaginar conseguimos encontrar el cofre del tesoro. Un cofre que al abrir, iluminaba nuestros corazones... y nuestro estómago. Pudimos coger un doblón y un billete de oro... y de chocolate.

El tiempo avanzaba nuevamente. Pasaba tan rápido que, ahora como adulto, me doy cuenta de lo importante que es vivir cada momento. De sonreír. Y así, en cada momento, en cada segundo, tumbado y dentro de mi saco de dormir veía aquel barco, aquella tienda de indios, aquel inmenso árbol. Habíamos dejado atrás el castillo... Aquel mundo de imaginación que gracias a los papás y mamás pudo hacerse también posible.

Viajé toda la noche, por aquel mundo mágico. Me acurruqué en el calor de aquel saco de dormir. Mis profes estaban conmigo y mis papás me abrigaron.

Oía toser, oía roncar, oía hablar, y así poco a poco las luces se fueron apagando, La música se fue desvaneciendo y yo con ella. El cansancio pudo a mis nervios y allí caí.

No recuerdo más hasta que el ruido de mis amigos me volvió a despertar.

No sé a que hora me fui a dormir pero supongo que era tarde. No sé a que hora me desperté pero sé que era pronto, pues el sol no había despegado toda su fuerza. Como nosotros estaba aún adormilado.
La noche pasó y allí estaban los profes y aquellos inmensos y preciosos paneles que hoy recuerda mi corazón. Aquel barco pirata con el que navegar por nuevos mundos. Aquel hermoso paisaje de indios con el que darme fuerza y valentía y aquel mundo de duendes y hadas con el que siempre vivir mi imaginación y mi fantasía. Por no olvidar mi mundo de niño, protegido por mis padres y adorado por mis profes.

Tuvimos que vestirnos, recoger. Mis papás vendrían a buscarme y la sorpresa que quería darles era gigantesca. Subidos en el escenario contamos lo que hasta ese momento, en esos tres maravillosos años había vivido. La poesía inundó el sonido y mi sonrisa mientras miraba a mis papás hizo amanecer, una vez más, mi felicidad.

Pero el tiempo pasaba muy deprisa. Yo no quiero que pase tan deprisa. Pero así fue. Pasaba mientras veíamos como el tiempo me enseñaba... como el tiempo me cuidaba en tres años. Y así, ahora ya con seis años, miraba atrás y me veía crecer. Tres años después pero con el mismo corazón.

Un corazón, ahora hambriento, pues no habíamos desayunado. Tras esperar, y esperar allí estábamos, comiéndonos los churros y bebiendo el chocolate . Yo no dejaba de mirar y mirar. ¿Iba aquello ya a acabar?
Aquella noche pasó. La mañana llegó, y entre recuerdos y recuerdos, regalos y regalos vimos como aquel castillo quedaba en un rincón.

Aquel castillo, quedó siempre congelado en mi corazón. Aquella noche quedó siempre en mi recuerdo. y ahora cuando miro atrás me acuerdo de ti mamá. Me acuerdo de ti papá. Me acuerdo de ti Marilo, Patricia y Sara.
El tiempo pasará pero en mi memoria esta noche quedará. Detrás de ella una etapa preciosa ondeará mis recuerdos. Aquellos los cual podré siempre contar como parte de la historia de mi vida.
Gracias mamá por proteger mis sueños.
Gracias papá por cobijar mis ilusiones.
Gracias profes por envolver estos sentimientos.

La noche mágica fue el inicio de muchas, muchas más.

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Gracias a mamás y papás por hacer este "juego" una realidad para las memorias y el aprendizaje de vuestros hijos.
Infantil quedará en sus corazones mientras se abre la puerta a otras etapas educativas.

Calendario escolar 2015-2016. Boletín oficial de la Comunidad de Madrid.

Hola, os dejamos el enlace al Boletín oficial de la Comunidad de Madrid (BOCM) donde podéis ver el calendario oficial y definitivo de inicio y finalización del próximo curso escolar 2015-2016.
De cualquier forma, os informamos que el inicio para los niños de Educación Infantil y Educación Primaria (3-11 años) comenzará el próximo martes 8 de septiembre de 2015 y acabará el 21 de junio de 2016.

En él Boletín aparece, además, los días festivos y otros datos de otras etapas educativas (secundaria, escuelas de idiomas, escuelas infantiles 0-3 años, etc...) que tal vez puedan ser útiles para vosotros.


http://www.bocm.es/boletin/CM_Orden_BOCM/2015/06/10/BOCM-20150610-14.PDF


Esperando que esta información sea de vuestro interés. Un saludo.

Circular informativa teatro 5 años

Hola, os copio la circular que saldrá en estos días para las familias de 5 años.

La circular se debe a la confirmación del teatro y la indicación de ciertas observaciones. Entre una de estas observaciones os debo indicar que debido a que se ha suspendido la fiesta del AMPA para el jueves 11 de junio (por inclemencias meteorológicas), ésta se celebrará el lunes 15 de junio de 18.h a 20h30, día y hora que estaba previsto el teatro.

Con el fin de intentar no solapar dos actividades, he pensado que lo mejor es mover el teatro del 15 de junio (piratas, 5A) al martes 16. Como el día 16 actúan los indios (a las 19h) y el permiso que tenemos es hasta el miércoles, la única solución es posponer el teatro de los piratas para el martes 16 a las 20h.
Disculpándome por las molestias en estos imprevistos.

Circular a las familias (en papel a entregar a las familias)

Estimadas familias de 5 años,

Me dirijo a ustedes para informarles de la obra de teatro de inglés.

Debido al cambio de la fiesta del AMPA (será el lunes 15 de junio), debemos modificar la fecha para los Piratas.

La funciones quedarán de la siguiente forma:

Indios (5 años B): martes 16 a las 19.00h.

Piratas (5 años C): martes 16 a las 20.00h.

Duendes (5 años A): miércoles 17 a las 19.00h

La duración será de unos 30 minutos. Los alumnos deberán llegar 15 minutos antes de que empiece la función para prepararse con los maestros. Los alumnos (en su caso), deben venir ya disfrazados:

Médicos: De verde (personas que hacen que están enfermos con ropa normal de calle); Astronautas: De blanco; Asterix y Obelix: Pantalón y camisa corta; Princesas: Con disfraz o con ropa elegante (falda por ejemplo). Peter Pan, Capitán Garfio (si no es posible disfraz ropa normal de calle). Olaf (muñeco de nieve, si es posible con nariz de cartulina tipo zanahoria). Christoff: Ropa cómoda (yo tengo un gorro para dejarle). Príncipe: disfraz y si no es posible ropa normal de calle; Maléfica, Bella durmiente (con falda, ropa cómoda o disfraz); hada, campanilla (yo tengo dos juegos de alas para ponerles. Ropa cómoda). 

Es

5 años: Paso a primaria ¿y ahora qué?

Hola.

Seguramente, en estas últimas semanas de junio muchos de las mamás y papás miráis (miramos) con cierta nostalgia y nerviosismo estos tres años juntos en infantil. Aunque varios de los niños tienen hermanos en primaria, el conocimiento del sistema de Educación Primaria no es del todo extraño. No obstante, quisiera, en esta entrada, dar unas pequeñas pinceladas para informaros de los principales cambios de una etapa a otra.

Primeramente, y lo mejor, es intentar ser lo más objetivo posible. Por todo ello, al igual que os he dejado cierta información sobre guía y actividades para padres, es muy interesante que echéis un vistazo a la página web del ministerio que más abajo os indico.

http://www.mecd.gob.es/prensa-mecd/actualidad/2015/06/20150601-web-lomce.html

Los maestros de primaria nos regimos por el siguiente Decreto de Primaria y su correspondiente Orden de evaluación y autonomía del centro.

Referente a las evaluaciones:

Evaluaciones internas:

En el año 2012-2013, nuestro centro aprobó conocer el grado de dominio de los aprendizajes alcanzados por los alumnos mediante porcentajes. Para ello, y durante un año, se estudiaron los diferentes dominios, conocimientos, aspectos que abarcaran todos los aspectos a evaluar y conocer del niño. Esto es, con ello se pretendía que los exámenes fueran una parte más del conocimiento del aprendizaje. Así, también se valora el aspecto emocional, actitudinal, esfuerzo, trabajo en equipo y aprendizaje de conceptos. Al inicio del curso los tutores suelen hacer una explicación sobre cómo se evalúa los alumnos.

En resumen, se dejarán la evaluación cualitativa (P-En progreso; C- Conseguido; NC- No conseguido) y se pasará a una evaluación cualitativa (en una escala comprendida entre insuficiente y sobresaliente) y cuantitativa (0 a 10 puntos). En el boletín académico que trimestralmente se ofrece a las familias, también aparecerá información sobre su actitud (MB- Muy bien; B- Bien, AM- A mejorar- MD- Muy deficiente) y si el alumno tiene algún tipo de medida adoptada (MA): Esto es Adaptación curricular (AC) o Refuerzo Educativo.

La Adaptación curricular hace mención a las adaptaciones significativas del currículo. Es decir, a los objetivos que el alumno debe alcanzar. Los refuerzos educativos hacen mención a medidas complementarias pero que no cambian los objetivos curriculares.

Evaluaciones Externas.

En este enlace podéis encontrar información sobre las evaluaciones externas de 3º y 6º de Primaria que establece la nueva ley educativa.

EVALUACIÓN 3º Y 6º DE PRIMARIA.

En este otro enlace encontraréis información sobre la finalidad de dicha evaluación:

FINALIDAD Y RESPONSABILIDADES DE LA EVALUACIÓN EXTERNA EN PRIMARIA.

A este respecto es muy importante que sepáis que las evaluaciones externas, tal cual nos indica la ley, tendrán un carácter de diagnóstico e informativo para maestros, equipos directivos y familias. Con ellas aparece lo que se denomina "Consejo Orientador". Esto es, es una prueba más que complementa aquellas otras realizadas de forma periódica y regular por el centro. Las pruebas de 3º y 6º quedan, con esta nueva Ley, recogidas en los documentos oficiales de evaluación los cuales dispone el centro escolar (junto con el expediente académico, el informe por traslado y el historial académico).

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Con todo ello, siempre digo lo mismo. Estamos ante un proceso de continuo cambio normativo. El porqué, es que en el campo de la educación no tenemos una Ley de Educación como tal. O una Ley de Educación de Estado. En este sentido, los maestros y alumnos nos enfrentamos a un continuo cambio debido a que las leyes de educación (como muchas otras) son leyes partidistas donde según que partido gobierne se aprueba una ley u otra. Este dato objetivo lo podéis encontrar en las cuatro leyes que llevamos desde el año 1985, empezando con la LODE. Después en el 91 pasamos a la LOGSE (donde uno de los principales cambios fue quitar 7º y 8º de EGB y dárselo a la Enseñanza secundaria que en la actualidad es 1º y 2º de la ESO) y en el año 1995 se adecuó la LOGSE con la LOPEG (organización, funcionamiento y evaluación en los centros educativos). Posteriormente llegamos a la LOCE que se iba a aprobar en el año 2004. El cambio de partido (PP a PSOE) hizo que esta ley se derogara y se aprobara la LOE. El cambio nuevamente del PP ha hecho que la LOE sea modificada por la LOMCE incluyendo nuevos artículos normativos.

Mi pena es que ninguna de estas leyes ha considerado a la Educación Infantil como etapa obligatoria. Es así, que la Enseñanza básica y obligatoria comprende desde los 6 hasta los 16 años (Educación Primaria y Educación Secundaria). El hecho que Educación Infantil no sea obligatoria supone, en ciertos aspectos académicos, un freno. Así, el absentismo escolar de niños de 3 a 6 años, la repetición escolar en infantil son aspectos que no son desarrollados por la Ley.

Áreas de aprendizaje por áreas de conocimiento

La actual ley LOE-LOMCE, ha introducido nuevas áreas de conocimiento. Las áreas se dividen en tres bloques. Las asignaturas troncales, específicas y de libre configuración autonómica.

Así, el próximo año vuestros hijos tendrán que cursar nueve áreas (Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Lengua Castellana y Literatura, Matemática, Educación Musical, Educación Física, Inglés, Educación Plástica y Audiovisual, Religión o Educación en valores -a elegir entre estas dos últimas).

Tanto Religión como Educación en Valores serán calificables (con la LOE sólo era la Religión evaluable). Como he indicado previamente, el próximo año tendréis un nuevo boletín informativo académico del alumno, donde se indicará el grado de dominio del aprendizaje alcanzado en una escala de 0 a 10 puntos (sin decimales) y en una escala cualitativa de IN (insuficiente), SU (suficiente), BI (bien), NT (notable), SB(sobresaliente). Los sobresalientes con matrícula de honor sólo podrán ser dados en 6º de Educación Primaria.

Sólo se podrá repetir una única vez un curso. A diferencia de la LOE, con la LOE-LOMCE, los alumnos podrán repetir (una única vez) en cualquier curso. Esto es, con la LOE, sólo se podía repetir una única vez pero solo en 2º, 4º ó 6º. Ahora, un alumno podrá repetir (en su caso) en 1º, en 2º, en 3º, en 4º, en 5º o en 6º.

Todos los cursos tendrán evaluación final. En este sentido la evaluación será continua y global.Finalmente, el horario de jornada continuada del centro, hará que los alumnos tengan una media de 6 sesiones o clases diarias de 45 minutos.
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Cambios de grupos.

Los alumnos estarán dos años con un tutor de referencia. En su paso de infantil a primaria los alumnos serán mezclados con el criterio profesional de tutores y especialistas que hayan impartido clase.

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Asambleas.

Las asambleas, como el momento de sentarse en círculo desaparece. En su cambio aparecerá lo que se conoce la Acción Tutorial. La acción tutorial está recogida en el Plan de Acción Tutorial, y entre otros muchos aspectos aparece el trabajo en valores y las rutinas diarias.


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Patio.

Los alumnos dejarán el arenero para pasar al patio de Primaria. El patio de primaria está dividido en cinco partes: Pista de fútbol, cancha de tenis, arenero pequeño, pista verde y parte lateral del gimnasio. Su duración seguirá siendo de 30 minutos en la misma franja horaria que en infantil.
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Estos son los cambios más importantes que debéis conocer para Educación Primaria.

Mi opinión.

Quisiera terminar, dando mi punto subjetivo u opinión. Durante este año como maestro de Inglés en Infantil, he podido comprobar toda la energía y cariño que un niño de 5 años irradia. Y es aquí donde quería detenerme. Considero que los niños están  preparados para el paso a primaria, pero aún así se debe seguir trabajando en aspectos esenciales como la escucha y la atención. Estoy convencido que un niño que escucha y es capaz de mantener un nivel alto de atención su capacidad emocional y académica se duplica.


Nada más. Tan sólo esperar que toda esta información que os hemos venido dando haya sido de vuestro interés. Todo lo mejor para la etapa de Primaria.
Un saludo.
Jose

FECHAS TEATRO CINCO AÑOS

Hola,

Quería comunicaros un cambio de fechas del teatro para alumnos de Duendes e Indios (5A y 5B).
Las fechas serán:

Infantil 5B: Miércoles 17 de junio a las 19.00h.
Infantil 5A: Martes 16 de junio a las 19.00h.
Infantil 5C: Lunes 15 de junio a las 19.00h.

Disculpar por el nuevo cambio. En caso que alguna familia no pudiera en esta fecha no dudéis en contactar conmigo o con la tutora.

Las actuaciones con los alumnos de 3 y 4 años serán el martes 16 y el miércoles 17 de junio en horario de mañana.

Gracias.