martes, 14 de octubre de 2014

AHORA TOCA INVESTIGAR





En breve cada un@ de nosotr@s llevaremos a casa una hojita con una pregunta acerca de curiosidades sobre el Universo. No van a ser las mismas para tod@s.
Dicen las profes que no tenemos que escribir mucho, que tienen que ser contestaciones cortas y sencillas porque después haremos una exposición sobre lo investigado. Finalmente montaremos un libro viajero de ida y vuelta.
Ayudadnos a convertirnos en verdader@s astrononom@s.
 ¡Listos para el despegue!

¡VAYA SORPRESA!










La semana pasada nos visitó por sorpresa nuestro amigo Jesús, el policía municipal, para recordarnos todas las cosas que aprendimos el curso pasado sobre educación vial. 






Nos sorprendimos al comprobar que no se nos había olvidado casi nada. Ahora, con vuestra ayuda, toca ponerlo en práctica.

lunes, 13 de octubre de 2014

Boletín Informativo CEIP Gloria Fuertes 2014-2015.

Hola,

Conjuntamente con las circulares entregadas hoy lunes 13 de octubre, se ha entregado un boletín informativo con la siguiente información del centro:

Entevistas:

Director: Lunes, martes y jueves: de 9h a 10h.
Jefatura de Estudios: Lunes, jueves y viernes. de 9h a 10h.
Secretaria: Lunes y miércoles de 9 a 10.30h. El horario de secretaria será de 9.05h hasta las 15h, excepto de 13.55h hasta 14.05h por coincidir con la salida de los alumnos.
Maestros y tutores: Jueves de 14 a 15h.


Horario: 1 de octubre al 31 de mayo: De 9h a 14h.
Septiembre y Junio: de 9 a 13h.

Calendario escolar:

Días no laborables.
Viernes 31 de octubre y viernes 28 de noviembre de 2014.
Navidad: Del 20 de diciembre 2014 al 7 de enero de 2015. Se reanudan las clases el jueves 8 de enero de 2015.
Viernes 13 de febrero de 2015.
Jueves 19 de marzo de 2015 (Fiesta de la Comunidad)
Semana Santa: Del 27 de marzo al 6 de abril. Se reanudan las clases el 7 de abril de 2015.
Fiestas locales de Getafe: Jueves 14 de mayo y lunes 25 de mayo.
Jueves 4 de junio (Fiesta de la Comunidad).
Último día de clases: viernes 19 de junio de 2015.

Evaluaciones (entrega de Boletín informativo del alumno a las familias).

Primer evaluación: 17de diciembre.
Segunda evaluación: 25 de marzo.
Tercera evaluación: 17 ó 19 de junio (a concretar).

Asistencia
Las faltas de asistencia deberán ser justificadas por los padres o tutores por escrito.
Solamente se concederán permisos cuando vengan a recogerlos una persona mayor, recayendo la responsabilidad sobre dicha persona.

El boletín también incluye diferentes normas y servicios comedor y desayuno y la filosofía principal del centro.

Saludos.

Cartilla de lectura 5 años.

Hola,

Os informamos que hoy hemos mandado una circular en papel con vuestros hijos. La circular se refiere a la cartilla de lectura e indica lo siguiente:

Estimadas familias,

Como comentamos en la reunión, vamos a iniciar el préstamo de la cartilla de lectura para los fines de semana. Se la llevarán los viernes y la devolverán los martes.

Os recordamos:



  • La cartilla pertenece al centro. En caso de pérdida tendrá que ser repuesta por una nueva.
  • Debemos forrar la cartilla con plástico transparente.
  • No escribir el nombre de vuestro hijo, ya que cada uno tiene asignado un número que corresponde al de la cartilla.
  • Leer exactamente la parte indicada por nosotras. Os recordamos que este trabajo es un refuerzo.
En la parte inferior de la circular encontraréis un resguardo que debéis rellenar y entregar lo antes posible (plazo máximo el próximo jueves 16 de octubre).

Un saludo y gracias por seguir trabajando en equipo.

Notificación a las familias de tres añitos.


Hola, os informamos que, hoy 13 de octubre, el Centro ha mandado (en papel y por email) la siguiente notificación a las familias de tres años:

Estimadas familias
     Una vez inciado el curso, nos volvemos a poner en contacto con ustedes, en la idea de establecer un contacto y comunicación fluida, que siempre revertirá positivamente en nuestro alumnos.

       En esta línea es norma de Centro organizar cada curso una charla con las familias de alumnos de 3 años, coordinada por la orientadora del colegio (Conchi Cobos), en la que se tratan temas como: lenguaje, relación con los hijos, rutinas y hábitos...

       Esta charla-coloquio se celebrará el día 27 de octubre, a las 14 horas, en el salón de actos (entrada por calle Yuca).

        Un cordial saludo

La Dirección del C.E.I.P. Gloria Fuertes -Getafe-


viernes, 10 de octubre de 2014

El mago de las estrellas visita a 4 y 5 añitos. Tres añitos también comienza a crear.

Hola,

Soy el mago de las estrellas. Durante estos meses estaré con vuestros hijos haciéndoles partícipe de todo lo que he aprendido en mi viaje.

En esta semana me he pasado a visitar a las clases de cuatro y cinco añitos. Ha sido toda una experiencia para ellas.

¡Pum! ¡Pum! ¡Pum! Alguien llama a la puerta. Soy yo, el mago de las estrellas y les he dejado una carta de presentación... algunas pistas para saber más de mi...





Pero como buen Mago que soy, yo sé que estos niños ya saben mucho...


Ya mis amiguitos están pintando cosas muy bonitas de los planetas. La clase se está transformando. 



Existe un mapa oculto... tal vez el lugar de donde vengo... y mi amigo el sol ¿puedes verle?

Los planetas comienzan a llegar.... vamos a despegar.

En la clase de 5 años, en Inglés, están escuchando raps en inglés... y sobre todo también tienen un nuevo amigo alienígena llamado Muzzy. Un extraterrestre verde que le gusta comer relojes. Muzzy es muy bueno y ya es amigo de la Princesa Silvia y del jardinero Bob. Lo único que también está Cobax, el ayudante del rey que no es muy bueno. 







Y es que como Mago que soy os voy a contar muchas, muchas cosas del espacio, de los planetas, de los satélites, las galaxias, los cuerpos celestes como los cometas, los asteroides y los meteoritos.

¡Ah! Y que no se me olvide todas las profesiones que he visto en el espacio: Astronautas y los que estudian el espacio, los astrónomos, y los que consiguen hacer máquinas realmente sorprendentes como los  ingenieros aeronáuticos.


Bueno, pues ya me tengo que ir. Me voy a mi casita... muy cerquita de la Luna y desde allí podré ver todas las estaciones del año del planeta tierra...

Hasta muy, muy pronto... feliz fin de semana.










P.D: No quiero olvidarme, que tres añitos también comienza a crear... ya muchos de vosotros así lo habéis visto llegar. Un marcapáginas lleno de color... comienza una nueva ilusión.. y pronto mucho mucho más más amor.

miércoles, 8 de octubre de 2014

How to learn the days of the week? ¿Cómo aprender los días de las semana en inglés?... os hará pasar un rato divertido con vuestros hijos.

Hi everyone. I am Jose (5 years old English teacher).
I am struggling with the english folders because I don´t have them yet... We have to wait a little bit more in order to give you the Portfolio.

Anyway, I would like to give you a topic for week and some important information. During these weeks  your children are learning and reinforcing the days of the week. I want to give you some material that I have done.

I sang two songs in English about the days of the week and how to work the pronunciation of the days of the week. Altough I am still thinking that the way that a kid learns English is in a natural way I think this is also OK. You can listen to it with your children. I also want to give you some links that can help you (this is because I know that I am not a very good singer so another kind of English singer will be OK, ja, ja, ja).

To sum up, in the links below you can find songs (one with the lyrics), a story and a game to play with your kid. The days of the week and answer this question (What day is today?  ... Today is...) will be part of your children assessment.

I do hope you enjoy it.

PS. Ah! I don´t want to forget to tell you that in English the days of the week, the first letter is written in capital letter. (Monday, Thursday...... and always with on.... On Monday, On Thursday...)

1. Song of the days of the week (by teacher Jose) (I am not a very good singer but there is a surprise inside... who else sing?
1.1. Lyrics in English and in Spanish

2. Song of the days of the week

3. Song of the days of the week


How to improve and remember the days of the week: The story of Rigoberto.

A game with your kid.

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Hola, soy Jose (profesor de Inglés de 5 años).

Estoy teniendo algunos problemas con las carpetas para el portfolio pues aún no las hemos recibido. Tenemos que esperar un poquito más para poder trabajar conjuntamente el Portfolio.

De cualquier forma, quisiera entregaros un tema por semana junto con información importante. Así en esta semana os entrego el tema: DÍAS DE LA SEMANA en inglés. ¿Cómo se responde?

What day is today?.... Today is..... (en un futuro cercano iremos trabajando conceptos espaciales... yesterday -ayer y tomorrow.... mañana).

Quisiera daros material que he creado.
He cantado dos canciones en inglés acerca de los días de la semana y como trabajar su pronunciación. Aunque sigo creyendo que el niño aprende otra lengua de forma natural, creo interesante reforzar con este tipo de trabajos colaborativos con vosotros.
También quiero entregaros algunos enlaces que pueden ayudaros (esto es porque sé que no canto nada bien, un material extra con un mejor cantante y una mejor música os ayudará también -je, je, je).
En resumen, en los links que os paso podéis encontrar diferentes canciones (una inventada por mi y con la letra en inglés y en español), la historia de Rigoberto donde podéis hacer un juego memorístico y de pronunciación con vuestros hijos sobre los días de la semana y un juego que mejora la producción oral (este juego la pregunta es en inglés y la respuesta, obviamente, por parte del niño será en español).
Los días de la semana y que vuestro hijo sepa responder a la pregunta ¿Qué día es hoy?... Hoy es... será parte de los aspectos que se le valorarán.
Espero que os guste.
PD: Ah, se me olvidaba. En inglés los días de la semana se escribe la primera letra siempre en mayúscula y precedida de la preposición On: On Monday, on Thursday....

1. Días de la semana (por el profe Jose). No soy muy buen cantante y no tengo buenos recursos pero he intentado daros una sorpresa... 

1.1. Letra de la canción en inglés y con su traducción.

2. Días de la semana. (canción que repite continuamente los días con poca letra y con buen acompañamiento y sonido...

3. Días de la semana (buena canción con ritmo.). Responde a la pregunta: Which day is your favourite day? ¿Qué día es tu favorito?

Historia de Rigoberto: Juego memorístico... diversión y otra manera de aprender los días de la semana... ¿por qué no oirla en el coche?

Un juego para jugar con los niños... What do you do on... ? ¿Qué haces los...?

Saludos.

martes, 7 de octubre de 2014

Visita de la policía para campaña de seguridad vial

Hola,

Os informamos que durante estos días estamos recibiendo la visita de la policia local de Getafe para realizar campañas de seguridad vial a los alumnos del centro.

La policía entregará a vuestros hijos una autorización para grabar imagenes o videos de vuestros hijos y ser subidas a los distintos servidores web  autorizados por ellos.
Un saludo.

lunes, 6 de octubre de 2014

Atado de cordones (y otros consejos para mejorar la autonomía del niño)

Hola,

La llegada del otoño, y su posterior invierno, traerá consigo nueva vestimenta. En primer lugar, como habéis podido leer en algunos tablones es muy importante enseñar al niño en potenciar su autonomía. El ponerse el abrigo, con el sistema de dejarlo en el suelo al revés y ponerse las mangas es un aspecto que se trabaja ya en la etapa de 0 a 3 años. En la etapa de 3 a 5 años la autonomía del niño crece. Comienza a ponerse normalmente el abrigo, con cierta ayuda, mejora en abrocharse los botones...
Aprovechamos para recordar que no se puede traer bufandas al cole, por el peligro que puede llevar.

Así pues, desde los tres añitos, seguimos recordando en ir potenciando su autonomía y conocimiento de su cuerpo y sus posibilidades con el tema de la ropa (abrocharse, ponerse y quitarse un abrigo...)

En este aspecto queríamos detenernos en algo sencillo pero que a veces no lo es. Aunque la inmensa mayoría trae a sus hijos de infantil con zapatillas de velcro, es necesario seguir recalcando este aspecto. Si vuestro hijo no sabe atarse los cordones es aconsejable traer zapatillas con velcro. Existen otras posibilidades que creemos que es mejor que no hagáis con vuestros hijos.
La primera es que vosotros le atéis los cordones... y que incluso le hagáis doble nudo. El problema, es que los dobles, triples nudos al final... se acaban desatando.
Otra posibilidad es que el niño ya sepa atarse los cordones pero aún no tenga suficiente fuerza o habilidad para mantener un nudo sólido, por lo qué este está continuamente desatándose.

En estos dos casos, es muy importante que sigáis trabajando en casa la autonomía del atado de cordones. No es la primera vez que vemos a un niño de infantil haciendo estragos para intentar atarse un cordón. El problema se añade cuando corre en el patio o está en la clase de psicomotricidad.
El atarse los cordones, requiere de un componente de coordinación óculo-manual y cierta implicación de fuerza. Cada niño tiene su ritmo y sus características madurativas, por lo que es difícil decir exactamente cuando el niño está preparado para atarse los cordones. De cualquier forma,  un trabajo en casa ayuda a la mejora de esta habilidad y sobre los 6-7 años el niño ya es capaz de atarse sólo los cordones con eficacia.

Otro de los problemas que se añade en el atado de cordones es cuando al niño o niña comienza a gustarle unas determinadas zapatillas de cordones y aún no está preparado para atárselos. En la actualidad existen una serie de soluciones. Una de ellas son los lazos que sustituyen a los cordones. Por ejemplo, pueden ser útiles para niños que juegan al fútbol en edades tempranas.
Este es enlace para tener más información, así como os dejamos un par de fotos para que veáis como son:
Lazo que sustituye al cordón en edad infantil



Un saludo.

viernes, 3 de octubre de 2014

Aprendo y me divierto.

Hola,

Con el post anterior titulado "Un lunes en la vida de Diego" hemos querido transmitiros nuestro mensaje: Queremos, sobre todo que el niño disfrute, se lo pase bien mientras aprende. En el post de Diego seguro que habéis podido sacar algunas conclusiones sobre lo que un niño puede hacer en infantil. Es una etapa de muy importante para su desarrollo personal  y asimilación de valores que le irán conduciendo a lo largo de su vida.

Todo esto, como os hemos comentado, no podría ser sin vosotros, los padres. Por todo ello, os agradecimos en un post vuestra colaboración. Es así, que si no hubiera un contacto directo con vosotros sería muy complicado alcanzar todos nuestros objetivos.

Nos gustaría detenernos en este punto para indicaros y recordaros que este año en 5 añitos y en la clase de inglés, se va a trabajar el Portfolio. En este sentido, la única finalidad del Portfolio es que conozcáis qué contenidos se están trabajando en la clase de inglés de 5 años. El Portfolio os va a decir las canciones que han visto, el vocabulario estudiado, el cuento leido en clase... Es sólo información que consideramos importante para que conozcáis. El Portfolio no persigue mejorar proceso lectoescritor (inglés o castellano) del niño. Todo lo contrario. Pero si que es necesario un apoyo por parte de vosotros. Como consejos en un Portfolio podéis preguntarle al niño cómo se llama (en inglés), ¿cuantos años tienes?... Es sólo el momento en el que padres e hijos transforman el castellano en inglés en forma de juego y de forma oral. En la etapa de Infantil el inglés desarrolla la expresión oral y no adelanta contenidos de lectoescritura trabajados por las maestras tutoras. El inglés en infantil, da herramientas de "producción oral" y "destreza auditiva" al niño y es por ello, muy importante que conozcáis esa evolución de la lengua inglesa.

Por todo ello, el niño aprende y se divierte a la vez que trabaja en casa y en el cole.

Un saludo a todos y muy muy  buen fin de semana.

Un lunes en la vida de Diego

Son las 9.00h. Aparece nublado pero voy seguro al lado de la mano de mi mamá. Bueno, muchos días también voy arropado por la mano de mi papá y otros muchos días voy corriendo todo lo que puedo pues no llegamos a tiempo. Mi papá me coge fuerte en sus brazos y juntos cabalgamos. La sirena suena. "Hay mucha gente en el colegio", le digo a mi papá. "Claro, todos tenemos mucho que aprender", me responde entre su forzada respiración, pues me lleva corriendo.

En la fila están mis amigos y sus papás les miran con la misma ternura como lo hace el mio. Un beso y mi maestra me recoge para empezar mi dia en el colegio. Mi colegio se llama Gloria Fuertes. Mis papás me dicen que Gloria Fuertes escribió muchas poesías y cuentos para nosotros. A mi mamá le gusta mucho "El camello cojito".

En el recodo de la puerta digo adiós, con un gesto, con una sonrisa. Hay más niños en la clase. Ellos han venido un poco antes pues sus papás tienen que entrar a trabajar más pronto. Allí están muchos de ellos. Una vez, cuando entramos no había nadie. ¿Dónde estaban? "Sorpresa", gritaron. Estaban escondidos detrás de las mesas.
Nuestra profe nos sienta en circulo. Es el momento mágico que me encanta. Todos juntos. ¿Quien no ha venido hoy? A veces hay amigos que se quedan en la "casa" que la profe ha dibujado. Cuando yo tampoco puedo ir al cole me pregunto si mi foto estará también en la "casa". Cada día, uno de nosotros es el encargado. Es algo especial para mi, pues es una responsabilidad muy grande. Tengo que hacer muchas cosas como repartir, recoger o incluso estar el primero en la fila. Pero lo que más me gusta es cuando es el cumpleaños de mis amigos. Ese día no hay que traer desayuno y la profesora prepara todo como si de una gran fiesta se tratara.
Una fiesta que dura y dura y sin darme cuenta ya estoy otra vez trabajando. Y es que hay tanto que hacer en el cole... y es que crecemos tan rápido. Ahora pinto, ahora sigo una línea de puntos, ahora garabateo, ahora escribo mi nombre, ahora leo, ahora escribo nuevas palabras, ahora cuento, ahora me lo paso bien... ahora estoy en mi rincón favorito.
El día pasa tan rápido que hago tantas cosas que luego cuando llego a casa me cuesta resumir a mis padres. Supongo que dentro de poco ya podré contarle muchas más cosas de las que hago. Miro a las paredes de mi clase y me parece tan bonito. Hay muchas letras, hay muchos números. Una gran pizarra donde escribimos las letras grandes y las letras pequeñas. Y es que pongo mucho interés en seguir aprendiendo...
La profe dice que hay que seguir aprendiendo cada día para ser emprendedor, autónomo y creativo. Yo lo intento cada día con los trabajos que hago. Recorto, pego letras, hago trenes con mi foto y lo llevo a casa como un gran invento mio. Estoy orgulloso de ir al cole, de llevar mis cuentos en mis carpetas. También aprendo a solucionar problemas aunque eso a veces no es tan sencillo. Pero mi profe me dice que por qué hacemos de un pequeño problema un gran problema. Y es que todavía soy pequeño y necesito tiempo. Un tiempo que pasa rápido... parece que fue ayer cuando lloraba en la puerta del cole con tres años. Ahora ya soy muy mayor. Tengo 5 años y quiero aprender muchas cosas. De mi profesor de inglés que está muy loco. Se disfraza, nos canta, nos lee cuentos, nos pone películas y le decimos que por qué no son en español. De mi profesor David cuando nos enseña las canciones y me transporta a ese mundo de la música. De mis profe de Religión que me enseña también lo importante que es ser buena persona... y de mi tutora que siempre está conmigo. Que me enseña, que me protege. Que cuelga y decora la clase y prepara actividades... pero siempre tengo el recuerdo de mis padres. Tengo ganas que la sirena vuelva a tocar para volver a verles. Para abrazarles y decirles todo lo que les quiero. Lo mismo que me quieren a mi, cuando vienen a hablar con mi profe. Y yo me pregunto ¿de qué estarán hablando? Yo quiero seguir creciendo a su lado, estar con ellos. Porque este es mi cole, un cole que me intenta enseñar que hay que estar en silencio no porque el profesor lo diga sino por respeto a los demás. Y también mis profes se enfadan conmigo porque no quieren que cambie. Saben que soy buen niño, con mis cosas, con mis sueños... transportado en un avión que me lleva por diferentes mundos de aprendizaje.

Un saludo.

jueves, 2 de octubre de 2014

AGRADECIMIENTO A MADRES Y PADRES DEL RINCÓN DE INFANTIL

Hola,

Una vez que ya todo el Rincón de Infantil ha tenido las entrevistas generales con las tutoras y especialistas queríamos daros las gracias a todas y todos por vuestro interés, motivaciones y esfuerzo en colaborar conjuntamente.

Agradeceros, en primer lugar vuestra asistencia a las reuniones generales. Somos conscientes del esfuerzo que supone encajar vuestros horarios personales y profesionales con este tipo de reuniones. Por eso, queremos daros las gracias.

Agradeceros este casi primer mes de trabajo conjunto. La adaptación de tres añitos y los nuevos inicios de cuatro y cinco añitos.

Esperamos seguir transmitiendo la misma ilusión tal cual nos llega a nosotros de vosotros.

Un saludo.

Assembly songs and topics (Canciones para la asamblea y temas)

Hi,

I would like to give you some songs related to the assemblies (5 years) The songs can be heard by children under 5. It is also related to a Spanish assembly. We focus on the greetings, numbers, the weather, and what you like.

The idea is that you can show this audio to your children in order to continue improving their English fluency

Assembly songs and topics

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Hola,
Os queremos dejar algunas canciones que se trabajan en la asamblea en inglés (5 años). Las canciones pueden ser utilizadas para niños más pequeños. La temática también está relacionada con la asamblea en castellano. Nos centramos en los saludos, números, el tiempo y que te gusta.

La idea es que escuchéis el audio con vuestros hijos con el fin de continuar mejorando su fluidez y contacto en la lengua inglesa.

Canciones y temas para la asamblea (en inglés)

Esperamos que os sea de utilidad.

miércoles, 1 de octubre de 2014

PORTFOLIO: A WAY TO KNOW THE IMPROVEMENT OF YOUR CHILD IN THE ENGLISH LESSON FOR 5 YEARS OLD (Portfolio: una forma de conocer el progreso de vuestro hijos en el inglés) PARA 5 AÑOS

Hi,

I would like to give you the English Portfolio (5 years old) that your child will work on it with you. The portfolio will start on tuesday october 14th (if everything is alright).

The idea is that your child will take the portfolio in a folder on tuesday and on friday you will have to bring it back. We will make a big book. With this at the weekend your child will work with the spanish folder and during the week with the english folder.
What is an English Portfolio? The Portfolio will give you information about what we have learnt in English during the week. It also gives you important information about the improvement of your child. Parents and children have to work together in order to improve the English vocabulary.

On the top of the Portfolio paper you will find some easy questions that you child must answer (handwriting). On the second part of the Portfolio paper you will find different information for parents.


In the link below you could download it. It is an example.
Please if you have any questions do not hesitate to send me a message.
Thanks.

DOWNLOAD PORTFOLIO (EXAMPLE) THE MATH GAME IS NOT INCLUDED.

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Hola. Me gustaría daros el Portfolio para el área de inglés de 5 años. Éste debe ser trabajado por vuestro hijo pero con vuestra ayuda. El Portfolio comenzará a llevarse a casa el próximo martes 14 de octubre (si todo va bien).

La idea es que vuestro hijo se lleve el Portfolio en una carpeta el martes y lo traiga el viernes. Se trata de construir un gran libro en inglés. De esta manera dividiremos el trabajo español-inglés. Durante el fin de semana podéis trabajar el español y durante la semana la carpeta en inglés (Portfolio).
¿Qué es un Portfolio en inglés? El Portfolio os dará información sobre lo que hemos trabajado en inglés durante la semana. También nos dará importante información sobre la mejora o no de vuestro hijo. Padres e hijos tienen que trabajar juntos para mejorar el nivel de inglés.

Al comienzo del Portfolio encontraréis preguntas sencillas que vuestros hijos deben responder (de forma escrita). En la segunda parte del Portfolio encontraréis diferente información para padres.

Existirá una imagen referente a un juego matemático en inglés (muy sencillo). Vuestro hijo tiene que pintar y solucionar el problema indicado.


En el siguiente enlace puedes descarte un ejemplo de Portfolio.
Por favor, si tienes alguna pregunta no dudes en mandar un comentario.

DESCARGA DE PORTFOLIO (EJEMPLO). NO SE INCLUYE EL JUEGO MATEMÁTICO.
Gracias.

English lessons 5 years. First term (A, B and C); Programación de Inglés primer trimestre 5 años (A, B y C)

Hi there,

Everyday your child will have something new in the English lessons.
The schedule is split into different topics but it is always connected to the others. I mean, during this term, apart from the questions that we work in the assembly I will provide them with some vocabulary related to the Topic:

In this term the class teacher is going to work "the space". So, we will work that topic and specific vocabulary related to it:  big, small, far, close...

On the other hand, your child will be with an assistant and with me.
The assistant will be three times a week with your child (45 minutes each lesson). Her timetable is as follows:

Assistant timetable:

5 YEARS A:
TUESDAYS, WEDNESDAYS and FRIDAYS.

5 YEARS B:
TUESDAYS (twice) and WEDNESDAYS.

5 YEARS C:
WEDNESDAYS, THURSDAYS AND FRIDAYS.

I would like to remind you that it is very important to work at home as well. This year I will send you a Portfolio. The portfolio is to let you know the activities that we will be doing during the week.
During these weeks I let you know by videotutorial the way that I recommend you to work at home.

Click in the link below to download the english lessons in the first term (from october to december).


ENGLISH LESSONS 5 YEARS A (DWARFS):

ENGLISH LESSONS 5 YEARS B (INDIANS)

ENGLISH LESSONS 5 YEARS C (PIRATES)

See you soon.

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Hola a todos,

Cada día el niño tendrá algo nuevo en las clases de Inglés.
El programa de trabajo se divide en diferentes temas pero que siempre estarán unidos entre si. Esto es, durante este trimestre, además de las preguntas que trabajamos en la asamblea , les iré facilitando diferente vocabulario relacionado con el tema trabajado.

En este trimestre, la maestra va a trabajar el "Espacio". Así, que nosotros también trabajaremos este tema y vocabulario específico relacionado con ello: grande, pequeño, lejos, cerca...

 Por otra parte, vuestro hijo estará con un auxiliar de conversación y conmigo.
El auxiliar de conversación estará tres veces a la semana con vuestro hijo durante 45 minutos cada sesión. Su horario es como sigue:

Horario del auxiliar de conversación:

5 AÑITOS A:
MARTES, MIÉRCOLES Y VIERNES.

5 AÑITOS B:
MARTES (dos sesiones) Y MIÉRCOLES.

5 AÑITOS C:
MIÉRCOLES, JUEVES Y VIERNES.

Quisiera recordaros la importancia de trabajar en casa también. Este año, os mandaré un Portfolio. El Portfolio es una forma de conocer lo que el niño está realizando en la clase durante la semana. Durante estas próximas semanas me gustaría dejaros videotutoriales para recomendaros la forma de trabajar en casa. 

Haz clic en los enlaces siguientes para descargarte las actividades que se realizarán con vuestros hijos en este primer trimestre (desde octubre hasta diciembre).

ACTIVIDADES PARA 5 AÑITOS A (DUENDES)

ACTIVIDADES PARA 5 AÑITOS B (INDIOS)

ACTIVIDADES PARA 5 AÑITOS C (PIRATAS)

Hasta pronto.